Curso Avaliação Formativa Online
A avaliação é um processo pedagógico que assume um papel determinante para as aprendizagens. As tecnologias digitais podem melhorar, facilitar e simplificar alguns procedimentos, permitindo uma efetiva integração desta no processo de ensino e de aprendizagem, seja em ambientes físicos-online ou distanciados-online.
Com esta ação pretende-se capacitar os formandos para o uso de ferramentas que conduzam a uma efetiva alteração de práticas pedagógicas, sobretudo em relação à avaliação para as aprendizagens.
• Promover o desenvolvimento, aprofundamento e densificação das Competências Digitais dos docentes, tendo em vista as 6 áreas do referencial DigCompEdu;
• Capacitar os docentes para a criação de instrumentos digitais de feedback e recolha de informação tendo em vista a avaliação para as aprendizagens;
• Estimular a reflexão, partilha e utilização crítica das tecnologias digitais em contexto educativo.
• Capacitar os docentes para a criação de instrumentos digitais de feedback e recolha de informação tendo em vista a avaliação para as aprendizagens;
• Estimular a reflexão, partilha e utilização crítica das tecnologias digitais em contexto educativo.
1. Avaliar: conceitos, mitos e ritos;
2. Formulários e rubricas:
• Elementos fundamentais na criação de instrumentos digitais de recolha de informação e feedback, tendo em vista a avaliação das aprendizagens;
• Construção de formulários e rubricas – demostração prática e criação conjunta.
3. Ferramentas para a criação de jogos – Quizzes, Kahoot!, Learning Apps e Wordwall.
2. Formulários e rubricas:
• Elementos fundamentais na criação de instrumentos digitais de recolha de informação e feedback, tendo em vista a avaliação das aprendizagens;
• Construção de formulários e rubricas – demostração prática e criação conjunta.
3. Ferramentas para a criação de jogos – Quizzes, Kahoot!, Learning Apps e Wordwall.
25 Horas (21 assíncronas / 4 Síncronas)
• A qualidade e a pertinência da participação nos fóruns e nas sessões online;
• Trabalhos realizados: fundamentação, coerência e adequação dos materiais produzidos; relevância pedagógica face aos conteúdos da ação e à prática docente;
• Reflexão crítica: adequação e pertinência da reflexão; transferência para a prática pedagógica e/ou organizacional.
• Trabalhos realizados: fundamentação, coerência e adequação dos materiais produzidos; relevância pedagógica face aos conteúdos da ação e à prática docente;
• Reflexão crítica: adequação e pertinência da reflexão; transferência para a prática pedagógica e/ou organizacional.