Curso Introdução à Programação de Placas Eletrónicas com Micro:Bit e Scratch
Esta ação tem como objetivo dotar os professores de conhecimentos e ferramentas que possam aplicar nas suas aulas, de forma a transmitir aos alunos conceitos de computação, pensamento computacional e bases de programação e robótica.
• Identificar as modalidades de ensino, presenciais e a distância, mediadas por tecnologias e as suas vantagens e desvantagens;
• Identificar dos conceitos básicos de programação;
•Refletir e explorar os conceitos associados ao pensamento computacional;
•Refletir sobre a articulação entre os conteúdos essenciais e a utilização de ferramentas de apoio à aprendizagem dos alunos;
•Desenvolver competências na utilização da placa programável “Micro:bit”;
• Utilizar a “Micro:bit” em contexto de aula com os alunos;
• Refletir e explorar projetos que podem ser criados com a “Micro:bit”;
• Desenvolver competências na utilização da linguagem “Scratch”
• Utilizar o “Scratch” em contexto de aula com os alunos;
• Refletir e explorar projetos que podem ser criados com o “Scratch”;
• Desenvolver competências de organização e estratégias pedagógicas que facilitem a exploração e implementação de dinâmicas de trabalho colaborativo nas aulas com os alunos.
• Identificar dos conceitos básicos de programação;
•Refletir e explorar os conceitos associados ao pensamento computacional;
•Refletir sobre a articulação entre os conteúdos essenciais e a utilização de ferramentas de apoio à aprendizagem dos alunos;
•Desenvolver competências na utilização da placa programável “Micro:bit”;
• Utilizar a “Micro:bit” em contexto de aula com os alunos;
• Refletir e explorar projetos que podem ser criados com a “Micro:bit”;
• Desenvolver competências na utilização da linguagem “Scratch”
• Utilizar o “Scratch” em contexto de aula com os alunos;
• Refletir e explorar projetos que podem ser criados com o “Scratch”;
• Desenvolver competências de organização e estratégias pedagógicas que facilitem a exploração e implementação de dinâmicas de trabalho colaborativo nas aulas com os alunos.
1. Modelos pedagógicos no ensino online e as plataformas e tecnologias digitais online;
2. O valor educativo do ensino da programação e o desenvolvimento das capacidades de pensamento computacional;
3. Cenários de aprendizagem com programação;
4. Conceitos básicos do pensamento computacional;
5. Ferramentas de aprendizagem da programação;
6. A placa programável “micro:bit”
7. A linguagem “Scratch”.
2. O valor educativo do ensino da programação e o desenvolvimento das capacidades de pensamento computacional;
3. Cenários de aprendizagem com programação;
4. Conceitos básicos do pensamento computacional;
5. Ferramentas de aprendizagem da programação;
6. A placa programável “micro:bit”
7. A linguagem “Scratch”.
25 Horas (21 assíncronas / 4 Síncronas)
• A qualidade e a pertinência da participação nos fóruns e nas sessões online;
• Trabalhos realizados: fundamentação, coerência e adequação dos materiais produzidos; relevância pedagógica face aos conteúdos da ação e à prática docente;
• Reflexão crítica: adequação e pertinência da reflexão; transferência para a prática pedagógica e/ou organizacional.
• Trabalhos realizados: fundamentação, coerência e adequação dos materiais produzidos; relevância pedagógica face aos conteúdos da ação e à prática docente;
• Reflexão crítica: adequação e pertinência da reflexão; transferência para a prática pedagógica e/ou organizacional.